UNIÓN DOCENTES ARGENTINOS, Sec Mendoza
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La Comisión Directiva de la Unión Docentes Argentinos Seccional Mendoza a través de su Secretario General, Prof. Roque Elías Yadala, pone a consideración de las autoridades de la Dirección General de Escuelas el presente documento a los fines de presentar los pedidos de la docencia mendocina en estos tiempos de pandemia. Es de público conocimiento que muchos docentes deben acatar distintas directivas, a veces incompatibles y otras contradictorias, con respecto a la organización de su trabajo en estos días. Algunos deben respetar sus horarios en forma estricta por atención de redes o plataformas, y otros tienen más flexibilidad. Se solicita expresamente claridad a través de normativa específica en cuanto a los criterios de trabajo a los fines de disminuir la tensión que genera la diversidad de formas y niveles de exigencia de parte de las instituciones escolares en lo referido a horarios de clase, pero también en cuanto a distinta documentación como: diagnóstico, programas, planes de estudio, libros de temas, informes, acreditación de asistencia, volcado de notas a GEM y otros. Vemos prudente limitar el pedido de estos documentos escolares a lo estrictamente posible y útil, para priorizar lo pedagógico real sobre lo pedagógico administrativo, que hoy por hoy resulta una inversión de tiempo y esfuerzo incierta debido al panorama. El modo virtual requiere destrezas pedagógicas específicas, más allá de las tecnológicas. Si bien algunos docentes tienen capacitación en el tema, es necesario contar con pautas de trabajo virtual comunes, a los fines de potenciar los esfuerzos de los docentes. La falta de estos lineamientos genera pérdida de tiempo y energía de parte de docentes y estudiantes. El modo virtual requiere del apoyo del hogar. Luego de transcurridas las primeras semanas, la novedad de lo virtual decae. Los jóvenes no se ven obligados a trabajar por quienes cotidianamente lo hacían, sus preceptores y profesores. Por ende, es evidente la disminución de la participación en los espacios virtuales. Si bien puede deberse a falta de conectividad, es aquí donde el hogar debe reforzar su presencia inculcando la responsabilidad en los jóvenes, y comunicándose con los referentes escolares para informar de la situación. La sobrecarga de msm y llamados a los estudiantes y padres por iniciativa de los tutores escolares resulta agobiante, aún al tratarse del PROGRAMA DE RECUPERACIÓN DE SABERES, cuyos principales interesados son los padres y estudiantes. Es por eso, que se requiere un LLAMADO A LA CONCIENTIZACIÓN DE PADRES Y ESTUDIANTES para un trabajo escolar razonable dentro de los límites que las circunstancias impone. La escuela sola, NO PUEDE. Hemos escuchado al Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, expresar ¨no es tiempo de evaluar, es tiempo de aprender¨. Esto aplica a estudiantes y docentes. Resulta muy complejo implementar el Plan de Recuperación de Saberes para los alumnos que adeudan 3 y 4 materias desde lo virtual, sin incurrir en arbitrariedades. No todas las escuelas estarán en condiciones de garantizar esos aprendizajes en todas las disciplinas, ya que fue pensado con la mediación directa del docente. Solicitamos, prorrogar esta instancia en los casos que no sea posible hasta el momento del reencuentro físico en las aulas a los fines de no perjudicar a los estudiantes. Vemos como innecesario la implementación de las mesas de egresados en las condiciones que lo plantea la resolución 656/2020, ya que resulta una sobrecarga para los docentes y en muchos casos, la obligatoriedad de acreditar saberes en un formato inadecuado como es el caso de las disciplinas técnicas. Solicitamos, posponer estas mesas al regreso a las escuelas, teniendo en cuenta que las universidades ya han ampliado los plazos de inscripción definitiva. Las vacantes que se generan por jubilación o enfermedad deben intentar cubrirse con recursos institucionales como horas PME u otros docentes disponibles en la escuela, pero debe permitirse, previo consenso con la Supervisión respectiva, el llamado a suplencia virtual, en los casos en lo que esos recursos no permitan cubrir las horas o cargos vacantes. Desde la Unión Docentes Argentinos, entendemos este como un tiempo excepcional, en el cual, los supuestos de calendario escolar deben reinterpretarse en función de los resultados posibles.
